来源时间为：2023-09-27
加强与省内外兄弟院校的战略合作，成立“乡村教师发展研究院”，将优质教育资源输入贵州乡村，助推贵州乡村教育振兴；通过“国培计划”项目，组织高水平的教育专家和学科专家对贵州农村中小学骨干教师实施培训；探索5G 乡村教育，让乡村孩子在家门口享受优质教育；组织品学兼优的学生志愿者到贵州贫困山区支教……
作为贵州省首所高等师范院校，师范教育一直是贵州师范大学的立校之本。一直以来，贵师大将加强教师队伍人才引进培养、提升教师教育质量、加强与省外高校交流合作等作为提升学校高质量发展的“任务清单”，义无反顾地担当起在黔贵大地传播教育薪火、服务乡村教育的历史重任。
建强教师队伍，夯实助力乡村教育中坚力量
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。近年来，贵师大重点推动教师队伍建设，助力贵州乡村教育振兴。
贵州师范大学花溪校区南大门。
引进高端优秀人才、注入“新鲜血液”是提升教师队伍的重要手段。贵师大牢固树立人才是第一资源的发展理念，坚持把人才队伍建设放在最优先位置，大力实施人才强校战略，真金白银打造人才“强磁场”，用心用情打造育才“蓄水池”。2023年初，先后发布引进海外优青公告和引进博士等高层次人才公告，对于顶尖人才、 、拔尖人才，按照“一人一议一策”原则，给予但不限于年薪、安家费、住房补贴、科研启动费等人才待遇。
针对校内教师，贵师大还推进教师常规培养培训工作，扩展教师发展空间，努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质。2018年，贵师大成立教师发展中心，以教学名师孵化器、青蓝教师成长室等为载体，通过教育教学研究、教学专题研讨、示范教学课堂等形式，分类分层对教师专业发展能力进行专项培训和提升，力争深入促进教师专业发展，培育一批由名师引领的优秀教学团队。2019年，贵师大打造“思贤名师”培育项目。该项目结合教师个人申报情况及个人教研业绩成果水平，遴选“教学精英”“教学骨干”“教学新锐”三类培育对象，以充分发挥名师对教学的引领示范作用，激励广大教师潜心教学。据不完全统计，截至目前，“思贤名师”项目共遴选2批培育对象，目前在培138人；教师发展中心围绕教师教育教学能力提升开展线下教学研讨活动40次，参与活动人次累计达8000余次。经过多年的努力，贵师大教师教育培养初显成效。培育对象中，1人获全国优秀教师、15人获省级“金师”、2人获省级教学名师，1人获全国高校教师教学创新大赛正高组一等奖等省部级以上荣誉表彰。
贵州师范大学花溪校区的校园风景。
为破解学校教师队伍建设存在的问题，学校深化职称评审制度改革，分层分类建立符合教师成长规律和专业特点的人才评价机制，把教书育人作为教育人才评价的核心内容，调动了广大教师进行教学科研的内生动力，推动人才高质量发展。同时，学校还实施拔尖人才振兴计划，为着力解决学校高质量发展建设中仍然存在的高层次拔尖人才供给能力不足的问题，增强学校办学实力和核心竞争力，推动学校教育事业高质量快速发展。
高素质专业化教师队伍建设为学校专业、学科建设的提升奠定了坚实的基础。贵师大现有22个师范类本科专业中，共有14个专业是国家级一流本科专业建设点，11个专业通过国家师范类专业二级认证。多年来，贵师大还为贵州教育事业培养了一大批骨干教师。其中，全省中小学特级教师、教育名师、骨干教师的65以上是贵师大师范类毕业生。
牵手兄弟院校，共探教育高质量发展
为促进学校高质量发展，近年来，贵师大还与省内外10余所兄弟院校就学科、专业、师资等方面达成战略合作，进而助推贵州乡村教育振兴。
2022年7月28日，厦门大学与贵州师范大学签署新一轮对口支援合作协议。
早在2006年，贵师大就与厦门大学结成对口支援关系。在厦门大学的对口帮扶和大力支持下，贵师大学科专业建设成效显著，办学实力得到显著提升，多个学科实现了“从无到有、从有到优”的突破。2022年，在软科专业排名中，贵师大有70个专业上榜。其中，有56个专业进入国家“双万计划”，有28个专业被列为国家一流专业建设点。2022年7月，厦门大学与贵州师范大学签订第四轮“增强版”对口支援协议。厦门大学将在提升师资队伍水平、学科专业建设、人才培养质量、科研创新能力和学校管理水平等方面提供帮扶，提升贵师大的核心竞争力。
牵手西部师范院校，也是贵师大促进学校高质量发展的重要举措之一。2020年，贵州师范大学与陕西师范大学签署教师教育校际合作协议，双方在共建西部师范大学教师教育创新与发展联盟、学科专业建设、人才培养、服务社会等领域开展合作。目前，西部师范大学教师教育创新与发展联盟共有陕西师范大学、西南大学、贵州师范大学等19所联盟院校。
2023年6月6日，贵州师范大学与华南师范大学共同签订框架协议，双方共建“乡村教师发展研究院”，探索粤黔乡村教师发展研究、基础教育合作新范式，将华南师范大学优质教育资源输入到贵州乡村。同时，两校还在基础教育方面结对共建，围绕国家重点发展战略需求，开拓视野，在多层面开展深度合作，发挥优势、取长补短，实现双方互利共赢。
2023年6月28日，北京大学马克思主义学院与贵师大马克思主义学院签署合作帮扶协议。
贵师大马克思主义学院是全省唯一入选全国重点马克思主义学院的学院，进一步做大做强马克思主义学院也是贵师大促进学校高质量发展的重要方向。北京大学是中国最早传播和研究马克思主义的发源地，也是国内首家成立马克思主义学院的高校。2023年6月28日，北京大学马克思主义学院与贵师大马克思主义学院签署合作帮扶协议，初步达成共建中共党史党建研究院意向，北京大学马克思主义学院将从学科专业建设、人才培养、师资队伍建设、学术交流等方面对贵州师范大学马克思主义学院进行全面帮扶。
武汉是国家重要的科教城市之一，大学数量居全国第三，科教综合实力居全国大城市第三位，贵师大也加强与武汉院校的战略合作。
2022年6月17日，贵州师范大学与华中师范大学、香港科技大学（广州筹）签署合作协议，3家高校将充分发挥优势资源，合作共建“双碳”研究院，开展碳达峰与碳中和理论研究，为贵州生态文明建设建言献策。当年，教育部批复同意将华中师范大学对口支援贵州师范大学列入计划，双方就学科专业建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究、对口支援工作推进机制等议题达成共识；教育部还批复同意贵师大参加“师范教育协同提质计划”相关工作，在华中师范大学的指导下参与帮扶遵义师范学院、黔南民族师范学院。2022年6月27日，贵州师范大学还与武汉大学签署合作协议，在学科专业建设、人才培养、师资队伍建设、科研合作等方面加强对贵州师范大学的支持力度，为贵师大的高质量发展提供强有力的支撑。
作为贵州省师范院校的龙头，近年来，贵州师范大学充分发挥硕士层次中小学教师培养优势，积极开展20个方向的教育硕士培养，并先后与省内的贵州师范学院、兴义民族师范学院、遵义师范学院等7所普通本科院校联合培养教育硕士，与2所高职院校联合培养职业教育师资，助力贵州乡村教育振兴。
“国培计划”项目，助力乡村教师队伍建设
通过“国培计划”项目，对贵州农村中小学的校长和骨干教师实施培训，也是助力乡村教育振兴的重要手段之一。
贵州师范大学花溪校区的师表亭。
为解决贫困地区教育资源不均衡的问题，近年来，贵州师范大学在省教育行政部门的指导下，根据“国培计划”实施指南及课程标准，结合贵州省民族区域特色和乡村教育实际，组织开展了“国培计划”中西部项目置换脱产培训与短期集中培训项目、“强师工程”项目、整县推进项目、跨年度递进式研修等项目任务。
为确保“国培计划”项目培训质量，贵师大精心组织、周密筹备，为保障培训工作的高质量、高标准实施，建立了以“专家团队、督导团队、管理团队”为代表的专业队伍，一是通过遴选一批长期从事教师教育研究、熟悉基础教育的优秀专家，组建了由高水平教育专家、学科专家、教育行政部门负责人、优秀教研员及基础教育一线教师组成的“四维一体”的专家培训团队。二是建立了由校内外高水平专家组成的督导工作团队。三是建立了由学校专业人员组成的管理服务支持团队。3支队伍通力协作，为国培计划的顺利实施提供了高水平的智力支撑和人才保障。
贵州师范大学花溪校区的白云湖。
根据参训教师主要来自乡村，特别是集中连片贫困地区的学员在自身专业素养、教育教学经验上与优秀骨干教师之间还存在一定的差距、对培训的需求有着较大的差异的具体情况，为提升培训的“针对性”和“有效性”，贵师大针对贫困地区教师队伍整体较为薄弱等情况，在培训实践中创新培训模式，构建“分层培训”与“混合学习共同体”相结合的培训模式。在培训中，通过合理运用省级教育行政部门开展教育质量监测的相关结果，一方面实行“量身订制”的分层培训，以确保培训针对性和实效性；另一方面将不同层次、类别的学员进行混合编班组建“学习共同体”，通过“案例式、项目制、问题中心、真实课题现场诊断”的培训方式，促进学员的研讨、交流、反思。培训取得实效，受到参训学员的一致好评。
据不完全统计，通过集中研修、送教到县、“微课程”与“工作坊”相结合的混合式研修等多种方式，自2015年以来，贵师大培训涵盖26个学科，已培训来自全省88个县（市、区）的各级各类中小学幼儿园骨干教师、校长（园长）17000余人。
“5G 乡村教育”，助力乡村教育振兴
积极探索“5G 乡村教育”，助力乡村教师队伍建设，让乡村孩子在家门口享受优质教育，也是贵州师范大学助力乡村教育振兴的重要手段之一。
贵州师范大学教育学院国家级教育综合实验教学示范中心。
为助推乡村教育均衡化、优质化发展，2019年起，贵州师范大学先后与华为等多家企业签订合作协议，开展产学研合作，发挥教育技术学学科优势，探索5G、大数据、人工智能等新兴信息技术促进乡村教育高质量发展的“5G 乡村教育”理论逻辑和实践路径。
2021年6月，贵州师范大学教育学院完成“国家级教育综合实验教学示范中心”信息化升级改造项目，建成“5G 乡村教育”实验室，
